video de la encuesta

la encuesta

encuesta es un procedimiento de investigación, dentro de los diseños de investigación descriptivos (no experimentales) en el que el investigador busca recopilar datos por medio de un cuestionario previamente diseñado o una entrevista a alguien, sin modificar el entorno ni el fenómeno donde se recoge la información ya sea para entregarlo en forma de tríptico, gráfica o tabla. Los datos se obtienen realizando un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una muestra representativa o al conjunto total de la población estadística en estudio, integrada a menudo por personas, empresas o entes institucionales, con el fin de conocer estados de opinión, ideas, características o hechos específicos.

Reglas de una encuesta

• Medir las relaciones entre variables demográficas, económicas y sociales.
• Evaluar las estadísticas demográficas como errores, omisiones e inexactitudes.
• Conocer profundamente patrones de las variables demográficas y sus factores asociados como fecundidad y migraciones determinantes.
• Evaluar periódicamente los resultados de un programa en ejecución.
• Saber la opinión del público acerca de un determinado tema.
• Investigar previamente de las características de la población para hacer las preguntas correctas.
• Dar una respuesta de los cuales los entrevistados darán una opinión congruente

PRUEBAS DEL SEGUNDO PARCIAL PRIMER QUIMESTRE LENGUA Y LITERATURA

UNIDAD EDUCATIVA” TOMAS OLEAS”

EVALUACION DEL BLOQUE 2 SEGUNDO PARCIAL.

NOMBRE DEL ALUMNO	SEXTO AÑO DE. EGB	FECHA
	ASIGNATURA
NOMBRE DEL PROFESOR		NOTA
Lic. Pedro Taipe.	LENGUA Y LITERATURA

INSTRUCCIONES GENERALES:

Durante la evaluación es prohibido comunicarse entre alumnos, la consulta en libros, cuadernos o cualquier otro documento estará sujeta a sanción.

  1.-  Luego de leer el cuento “El Sueño del Pongo”, escriba cuál es el problema y cuál es solución:       

Problema: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Solución: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 2.- En el siguiente cuadro escriba tres personajes del cuento “El Sueño del Pongo” con su respectiva descripción

Personaje	Descripción

3.- Complete la siguiente tabla “El joven que no tenía nombre”:

Personaje Principal	Personaje Secundario	Escenario donde se encuentra con la joven.

4.- Escriba el significado de las siguientes expresiones del cuento “El sueño del pongo”:

Expresión	Significado
Con sus ojos helados
Mandón de la hacienda
Como viento interior en el corazón.

5.- Escriba un cuento en el esquema siguiente:

Título:
	Personajes	Escenarios	Acciones
Inicio: Situación inicial Problema
Nudo: Acciones para resolver el problema
Desenlace: Solución al problema Situación armónica

6.-  Escriba los personajes, el escenario y lo que estudio, del primer capítulo del Principito.

personajes	Escenario.	Que se dedicó a estudiar

7.-  Responda las siguientes preguntas sobre el texto del cuento “El joven que no tenía nombre”

a)    ¿Por qué se espantaban las personas que se acercaban a él?

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b)    ¿En qué estación estaban cuando el joven conoció a la joven?

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c)    ¿Sentía la joven lo mismo que los habitantes de la aldea al mirar el rostro del joven? ¿Por qué?

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8.- Ponga el sujeto y el predicado en las siguientes oraciones.

             

              El   joven   la   acompaño   hasta   su   casa.

             En  la fuente  empezaban  a  flotar  las  primeras  hojas  muertas.

9.- ponga el significado de las siguientes palabras.

                Engullendo………………………………………………………………………………………

 Fluía………………………………………………………………………………………………

10.- Ponga la estructura de un cuento.

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VIDEO SUSTANTIVOS COLECTIVOS

LOS SUSTANTIVOS COLECTIVOS

Sustantivos colectivos:

Abecedario: conjunto de letras de un idioma o lengua.
Academia: grupo de personas especializadas en algún tema.
Acorde: conjunto de notas que se tocan todas al mismo tiempo.
Alameda: conjunto de álamos.
Alumnado: grupo de alumnos de una escuela.
Arboleda: grupo o conjunto de árboles.
Archipiélago: grupo de pequeñas islas.
Armada: grupo de personas con entrenamiento militar.
Avalancha: grupo de personas o de nieve que produce un impacto.
Banda: grupo de personas que tocan instrumentos musicales juntos.
Bandada: grupo de pájaros.
Barrio: conjunto de casas y personas que comparten un lugar.
Biblioteca: lugar que almacena libros.
Bosque: lugar donde se encuentran diversas especies animales y vegetales.
Caballería: conjunto de caballos.
Cámara: grupo de personas que comparten alguna profesión o interés.
Cardumen: conjunto de peces.
Caserío: grupo de casas.
Cementerio: lugar donde se encuentran tumbas.
Clan: grupo humano que se basa en el parentesco.
Clientela: grupo de clientes de algún negocio.
Cofradía: grupo de personas que comparten alguna creencia o fe.
Colonia: grupo de personas o seres vivos que conviven juntos.
Confederación: grupo de alianza de personas, países o intereses.
Constelación: conjunto de estrellas.
Coro: grupo de diversas voces humanas.
Dentadura: conjunto de dientes.
Despensa: conjunto de comida.
Diccionario: libro que agrupa distintas palabras de un idioma.
Dieta: productos que se consumen cada cierto tiempo.
Discoteca: lugar que almacena discos.
Ejército: grupo de personas armadas que defiende a un país.
Enciclopedia: libro que acumula conocimiento.
Enjambre: grupo de abejas.
Equipo: conjunto de personas que trabajan entre sí para lograr un fin.
Escuadrón: grupo de personas que cumplen una misión.
Estacionamiento: lugar donde pueden quedarse los autos.
Estampida: grupo de personas o animales.
Familia: conjunto de personas emparentadas.
Fauna: grupo de animales.
Filmoteca: lugar que almacena películas.
Flora: conjunto de flores.
Flota: conjunto de vehículos o medios de transporte.
Follaje: conjunto de hojas.
Fonoteca: lugar que almacena archivos sonoros.
Fraccionamiento: grupo de casa o edificios.
Gentío: cantidad de gente determinada.
Hato: grupo de ganado.
Hemeroteca: lugar que almacena revistas y periódicos.
Horda: grupo de personas descontroladas.
Jauría: grupo de perros.
Linaje: grupo de personas enlazadas por parentesco.
Manada: grupo de animales.
Montón: conjunto de cosas específicas.
Museo: lugar donde se conservan obras de arte.
Orquesta: conjunto de personas que tocan música.
Pandilla: grupo de personas.
Parvada: grupo de aves.
Pedregal: lugar que almacena piedras.
Pinar: conjunto de pinos.
Policía: grupo de personas que vigilan.
Profesorado: conjunto de profesores.
Público: grupo de personas que ven algo.
Rebaño: grupo de ovejas.
Ropaje: grupo de ropa.
Rosal: conjunto de rosas.
Salario: conjunto de dinero por hacer alguna actividad.
Secta: grupo de personas que comparten algún interés.
Semillero: lugar que da semillas.
Sistema: conjunto de rasgos o características.
Sociedad: grupo de personas.
Tribu: conjunto de personas emparentadas.
Tropa: grupo de personas armadas.
Tumulto: conjunto de personas.
Zoológico: lugar donde se almacenas animales.

SUSTANTIVOS COLECTIVOS E IDIVIDUALES

LOS SUSTANTIVOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS

   

Sustantivos individuales:

al y como lo indica su nombre, los sustantivos individuales son todos aquellos que se refieren o nombran a una sola cosa. Por lo tanto, son palabras singulares que designan a un solo ser y que pueden asimismo hacer referencia a más seres de la misma especie o calidad mediante la adición de la regla gramatical respectiva. De esta manera, los sustantivos individuales son todos aquellos que utilizamos comúnmente en nuestros actos de habla diarios. En todo caso, su característica principal es que están escritos en singular, por lo que hacen referencia a una sola cosa.

SUSTANTIVO COLECTIVO

Los sustantivos son términos que, en una oración, pueden actuar como sujeto. Se trata, por lo tanto, de los nombres que hacen referencia a un ser o a un objeto. Colectivo, por su parte, es un adjetivo que califica a lo que forma parte o está vinculado a un grupo de individuos.                                                              

Sustantivos individuales:
Abeja ,Aeropuerto,Alacrán ,Alumno, Autoridad, Barca, Bastón, Bote, Brazo , Cabra ,Camisa ,Carro, Ceja ,Cero ,Cinturón ,Corazón ,Cuchara, Diente, Edificio, Estudiante ,Gorra ,Hígado ,Hijo ,Iglesia, Jirafa ,Juez ,Lagartija, Lentes ,Luna ,Maleta ,Mar, Mochila, Nave ,Nieto, Oso

Sustantivos colectivos:
Abecedario, Alameda, Aldea, Arboleda, Archipiélago, Archivo, Armada, Banda, Biblioteca ,Bosque ,Clan ,Confederación ,Coro, Dentadura ,Ejército, Familia, Fauna, Flora, Ganado, Gente, Hato, Horda ,Jauría ,Muchedumbre ,Orquesta, Plumaje ,Policía ,Pueblo, Red ,Selva ,Sociedad ,Tribu ,Tropa ,Vocabulario

vídeo de oración unimembre

oración unimembre

Definición de Oración Unimembre:

La Oración Unimembre es una oración que no puede dividirse en Sujeto-Predicado.

Tipos de Oración Unimembre:

• Frases (sin verbo): formadas generalmente por expresiones breves y concisas, del tipo de interjecciones, frases hechas, exclamativas o vocativas: ¡Fuera! Hasta mañana. No. A las tres. ¡Bien! Buenas tardes. ¡Por Dios!

• Oraciones Impersonales (sin sujeto): Llueve mucho. Nieva abundantemente. Hace calor. No había nadie
  

Por otra parte, se denomina Or. Bimembre a aquella que tiene dos miembros (Sujeto yPredicado) y puede ser analizada estructuralmente según sus partes:

• Pedro (sujeto) recogió a María en su casa (predicado)
• El analista político (sujeto) no le da posibilidades al candidato (predicado)

Ejercicios de Oración Unimembre:

Señalar las Oraciones Unimembres. Una vez realizado pulsar el botón "Ver solución":

• Las velas son sopladas por Carla
• Ya llovió 
• Dolores sopla las velas
• Ventisquea horriblemente
• Irene mira la película
• La cruz verde
• Jorge come pistachos
• Raúl plancha su chaqueta
• Camino yermo 
• La chaqueta es planchada por Raúl

ESTRUCTURA DEL CUENTO

Los cuentos folclóricos o populares:

• Se transmiten de forma oral.
• Son de carácter universal, se encuentran desde la antigüedad por todo el mundo.
• Son muy similares en todas partes, en lo que respecta a los aspectos estructurales de importancia.
• Se narra una sucesión de episodios, cuyo orden no puede cambiarse.
• Los episodios están subordinados al personaje.
• Se suele situar la acción en un espacio y tiempo lejanos.
• Existe en ellos un carácter impersonal, realizado en una forma sencilla de expresión.
• Todo está envuelto por una visión maravillosa, donde la realidad se somete a una moral popular.

El cuento popular o folclórico, por lo tanto, puede definirse como:

“Un tipo de narración en prosa sobre sucesos ficticios de transmisión oral”.

En la actualidad, la narración de cuentos a un público infantil o adulto, congregado exclusivamente para oírlo, ha comenzado a caer en desuso. En algunos países, está dejando paso incluso a la narración leída. Esto puede ser debido a que jamás los folcloristas se preocuparon tanto de la finalidad del cuento como del texto del cuento (igual ha ocurrido con el estudio del teatro) y se dedicaron más a recoger y publicar cuentos que a interesarse por la función social que los impulsaba.

Origen y difusión de los cuentos populares

“La investigación sobre el cuento popular, su naturaleza, origen, supone la ayuda de la antropología, estética, filología. Y de la pedagogía y psicología social”

(López Tamés)

Como ya se ha explicado antes, los cuentos populares están por todo el mundo, por lo que el principal problema es, sobre todo si nos referimos a los cuentos maravillosos, determinar su origen. Poco a poco, los estudios se dedicaron a la difusión de los cuentos y por último, a las cuestiones de forma (estructura y estilo), de sentido (interpretación mitológica, psicoanalítica o etnologica) y de finalidad (papel de la tradición oral en una comunidad dada).

Las preguntas sobre el origen de los cuentos han tenido, principalmente, dos puntos de partida: ¿Dónde nacieron? Y ¿por qué nacieron?

Ante estas preguntas hay varias teorías:

Teorías monogenéticas sobre el origen de los cuentos:

Responden a la primera de las preguntas y establecen un nacimiento común y posterior difusión de los cuentos. A este grupo pertenece la teoría indoeuropea, nacida como consecuencia del descubrimiento del sánscrito y del origen común de las lenguas indoeuropeas.

Teorías poligenéticas del origen de los cuentos:

También responden a la primera pregunta; pero defienden una creación particular de cada pueblo, coincidente en algunos motivos con otros pueblos.

Teorías historicistas del origen de los cuentos:

Responden a la segunda de las preguntas y encuentran que el cuento es un reflejo de la realidad. A este grupo pertenecen la teoría etnográfica y marxista. Esta ultima cree ver en los cuentos un recuerdo de creencias y ritos primitivos de tribus cazadoras; pero recreados más tarde, cuando las tribus eran ya realmente agrícolas.

Teoría psicoanalítica y mitológica sobre el origen de los cuentos:

Responden también a la segunda pregunta y ven los cuentos como reflejo de una ficción mitológica y del inconsciente.

Difusión de los cuentos populares.

Como ya se ha expuesto anteriormente, los cuentos populares no tienen forma fija, pues se trata de textos vivos que se transmiten de generación en generación, de boca en boca, posibilitando los cambios necesarios para que la narración sea siempre fresca e interesante.

Esta es la razón de que se encuentren en multitud de variantes. Por concretar, diremos que son textos anónimos y abiertos en cuanto al proceso de creación y recreación, así como se actualizan temporalmente en el momento de la narración. El emisor es libre en cuanto a su reinterpretación de introducir variantes, aunque haya puesto todo su empeño en fijar el texto en su memoria, (para lo cual habrá utilizado diferentes recursos como son las repeticiones, las frases-canciones, etc).

En algunos casos, versiones diferentes del mismo texto tradicional, conviven en una zona geográfica y el emisor puede conocerlas y tratar también de fijarlas sin mezclarlas. Por ejemplo, es capaz de conocer una versión infantil y una adulta de un mismo cuento o romance, o varias versiones adultas o infantiles.

Fueron los folcloristas Kaarle Krohn y Antii Aarne los que distinguieron los conceptos de Cuento tipo, versión y variante. El problema que se planteó a la hora de definir un cuento tipo fue la doble posibilidad de hacer o bien un tipo con muchos sub-tipos o bien tipos muy cercanos. Los estudios de Aarne fueron revisados y ampliados por el folclorista estadounidense Stith Thompson.

La primitiva concepción de arquetipo, hecha por la Escuela finlandesa, mostraba en él un punto de partida para cada cuento tipo, dándole una existencia histórica, pues creían en la posibilidad de la transmisión de los cuentos de forma estable, sin transformaciones importantes. Los problemas que han originado el análisis morfológico de los cuentos ha desviado el concepto de arquetipo hacia un modelo abstracto reconstruido por el analista a partir de las versiones recogidas.

Los seguidores de las teorías monogenéticas opinaron que los cuentos tipos nacían en un lugar determinado, único, desde donde se irradiaban a otros lugares. Los estudios folclóricos quisieron entonces encontrar esos orígenes geográficos de los cuentos, los lugares donde se difundían al resto del globo. En la actualidad, este tratamiento sólo se aplica a pequeña escala, a fin de obtener algunos datos sobre la difusión de un cuento muy determinado

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